3 Reasons Why I Should Stop Pining for the Pre-Pandemic / Pre-Hybrid Work Campus

Estoy volviendo locos a mis colegas con mi constante preocupación por la nueva normalidad del trabajo de alta educación. Para ayudarme a convencerme de dejar de anhelar una cultura de trabajo académico más personal y basada en el campus, aquí hay tres razones por las que debería dejar de suspirar por este pasado:

Razón n.º 1: los días de trabajos publicitarios superiores preflexibles y prehíbridos no eran tan buenos.

A los académicos les gusta mirar con nostalgia el pasado imaginado. Hoy en día, recordamos con lentes color de rosa cuando casi todos (bueno, al menos el personal) venían al campus todos los días de trabajo.

Nos volvemos poéticos sobre la colaboración, la armonía y la creatividad que resultan de las conversaciones en los pasillos. Compartimos recuerdos de conexiones fortalecidas al conocer gente de toda la universidad en eventos presenciales en el campus. Y parecemos estar de acuerdo en que, si bien Zoom puede ser una forma efectiva de realizar reuniones, en la práctica es difícil lograr una genuina camaradería y confianza entre colegas.

Estas opiniones previas a la pandemia sobre los beneficios de la vida laboral académica pueden ser correctas. Y nuestras preocupaciones sobre cómo podemos crear una cultura de trabajo en el campus en una nueva realidad de trabajo híbrida. Pero debemos recordar que muchas de las reglas que rigen el trabajo publicitario superior antes de Covid no eran tan buenas.

Los arreglos de trabajo no híbridos probablemente funcionen mejor para los empleados académicos más privilegiados.

Antes de Covid, solo los mejores empleados universitarios podían disfrutar de flexibilidad en su forma de trabajar. Para la mayoría de las personas que trabajan para un colegio o universidad, no había otra opción que tratar de adaptar su vida a su trabajo.

Para la mayoría de los empleados de educación superior, la falta de flexibilidad significaba que el trabajo era demasiado estresante y, a menudo, no tan productivo. La falta de flexibilidad significa descubrir constantemente cómo hacer malabarismos con las responsabilidades familiares y laborales.

Este conflicto no termina con la adición de un conjunto más flexible de expectativas de comunicación de educación superior. Sin embargo, la flexibilidad adicional disponible en una cultura de trabajo académico favorable a los híbridos sin duda nos ayuda a todos a navegar por los inevitables conflictos y tensiones entre el trabajo y la vida.

Razón n.º 2: alguna forma de trabajo flexible e híbrido es la nueva realidad de la educación superior, por lo que será mejor que adoptemos esa realidad y dediquemos nuestras energías a mejorar este nuevo sistema.

Para muchos colegios y universidades, cierto grado de arreglos de trabajo híbrido es la nueva normalidad. No sabemos qué tan común o inusual es este cambio en los aproximadamente 4000 colegios y universidades de Estados Unidos, en parte porque el cambio hacia el trabajo académico híbrido todavía está despegando. En parte, no lo sabemos porque no tenemos definiciones comunes de lo que es el trabajo híbrido de educación superior. Y en parte, no lo sabemos porque nadie está contando.

Lo que parece seguro asumir es que la alta educación funciona de manera diferente a la pandemia que la precedió. Y parece razonable suponer que la dirección general del viaje es hacia una mayor aceptación de los arreglos de trabajo híbrido.

¿Cuántas personas que trabajan para su universidad están en el campus cinco días a la semana? ¿Qué porcentaje de las reuniones a las que asiste son parcial o totalmente en Zoom? (Preguntado de otra manera, ¿qué proporción de sus reuniones son con todos en una sala física?)

Durante la pandemia, parece que una amplia gama de puestos no docentes de educación superior han sido ocupados por profesionales de educación superior que es poco probable que acepten un puesto que requiera que estén en el campus todos los días.

Nuevamente, no tenemos ninguna investigación sobre esto, pero especularía que la distancia promedio desde el campus hasta donde vive el personal ha aumentado significativamente desde principios de 2020.

Para muchos de los que se dedican al trabajo de educación superior, la nueva realidad es que este trabajo se reduce a un porcentaje de las horas de trabajo que pasan físicamente en el campus. En un extremo del espectro están aquellos que trabajan principalmente de forma remota, visitando el campus solo unas pocas veces al año para reuniones en persona. En el otro extremo del espectro están aquellos que vienen al campus todos los días y hacen su trabajo en el campus todo el día.

La mayoría de los trabajadores del conocimiento de educación superior se encuentran en algún lugar entre estos puntos finales del espectro de trabajo del campus, entre totalmente remoto y totalmente en el campus.

La pregunta no es cómo volver a marcar las cosas en los días previos a la pandemia. Más bien, ¿cómo pueden los colegios y universidades construir culturas de trabajo cohesivas, inclusivas y productivas en torno a la nueva realidad del trabajo académico flexible?

Razón #3: Si los colegios y universidades quieren reclutar y retener a las mejores personas, debe haber algún tipo de opción de trabajo flexible.

Antes de Covid, algunos colegios y universidades ya entendían que una forma de atraer y retener a las mejores personas era permitirles realizar un trabajo híbrido. Todas las escuelas hoy en día entienden este hecho.

Esto no significa que todos los colegios o universidades deban adoptar o adoptar opciones de trabajo remoto. Nuevamente, el trabajo remoto es solo un extremo del nuevo espectro de empleo académico flexible.

Algunas escuelas pueden trazar la línea en empleados totalmente remotos, pero adoptan arreglos de trabajo híbridos. Otras escuelas pueden estar bien con una cierta proporción de empleados remotos en áreas de gran necesidad y desajustes extremos entre la oferta y la demanda, pero pueden limitar la cantidad de estos roles.

Otras escuelas pueden apoyar la continuación de los roles remotos existentes, pero toman medidas para integrar completamente a estos empleados en la vida del campus al requerir/apoyar períodos más frecuentes en el campus.

Será interesante ver si algún colegio o universidad intentará hacer retroceder el reloj a los principios operativos previos a la pandemia. ¿Veremos algún intento de implementar estándares de trabajo en el campus diario/todo el día en la escuela? ¿Te imaginas una universidad cerrando Zoom para el personal?

Esta forma nueva y más flexible de trabajo de educación superior, nuevamente, un sistema que disfrutaban los mejores académicos antes de Covid, es un cambio bienvenido.

Construir una cultura de trabajo en el campus presenta desafíos cuando la mayoría de las personas no siempre están físicamente juntas en el campus. Pero en lugar de quejarnos de las desventajas de esta nueva realidad de trabajo de alta publicidad, sería mejor aprovechar las fortalezas de esta nueva forma híbrida de trabajar.