International students are coming back to U.S. campuses

Según un nuevo informe de “Puertas Abiertas” del Instituto de Educación Internacional, las inscripciones de estudiantes a nivel mundial se recuperaron el año pasado después de una fuerte disminución inducida por la pandemia. El número total de estudiantes internacionales en EE. UU. aumentó un 4 % en el año académico 2021-22 y otro 9 % este otoño después de una disminución del 15 % en 2020-21.

Alan Goodman, CEO de IIE, dijo que el repunte está en línea con un precedente histórico.

“Tenemos más de 100 años de datos sobre movimientos de estudiantes internacionales en los EE. UU. Los datos incluyen 12 pandemias y muestran que los intercambios educativos ocurren durante y rápidamente después de ellas. Crecer.

Según el informe, en 2020-21, las nuevas inscripciones internacionales en colegios y universidades de EE. UU. se redujeron en más de 100 000, aproximadamente la mitad de las cifras del año pasado. Pero el año pasado, las nuevas inscripciones de estudiantes internacionales aumentaron un 80 por ciento, cayendo justo por debajo de los niveles previos a la pandemia.

El informe también encontró que el 90 por ciento de los estudiantes internacionales matriculados regresaron al aprendizaje en persona el año pasado y que los estudiantes internacionales representaron el 4.7 por ciento de la población estudiantil total en la educación superior de EE. UU.

Mirka Martell, directora de investigación, evaluación y aprendizaje del IIE, dijo que es probable que el salto se deba a que los estudiantes que fueron aceptados durante la pandemia pero postergados por un año finalmente llegaron al campus.

Los estudiantes de posgrado internacionales vieron la mayor recuperación, aumentando un 17 por ciento y superando los niveles de crecimiento previos a la pandemia. El año pasado marcó la primera vez en una década que los estudiantes graduados internacionales superaron en número a los estudiantes universitarios. El informe también encontró que las matemáticas y la informática han superado a la ingeniería como principal campo de estudio para los estudiantes internacionales, con un aumento del 10 % en el último año.

Pero entre algunos grupos, continuaron las disminuciones provocadas por la epidemia, aunque mucho menos. Si bien la inscripción de estudiantes universitarios internacionales de primer año aumentó en un 20 %, la inscripción total de estudiantes universitarios internacionales se redujo en un 4 %, lo que sugiere que muchos estudiantes que se fueron a casa durante la pandemia no regresaron.

Aún así, Martel dijo que el panorama general es optimista y es optimista de que la tendencia continuará.

“Menos de dos años después del estallido de la pandemia de COVID-19, la movilidad estudiantil ha tenido un gran regreso”, dijo. “Estos resultados resaltan la continua flexibilidad del intercambio educativo internacional y el compromiso de los colegios y universidades estadounidenses de acoger a estudiantes internacionales”.

La inscripción de China sigue siendo baja.

En particular, la inscripción de estudiantes chinos continuó disminuyendo en 2021-22, con una disminución general adicional del 9 por ciento y una disminución del 13 por ciento entre los estudiantes universitarios. Esto sigue a una reducción de alrededor del 15 por ciento en 2020-21.

Sin embargo, China sigue siendo, por mucho, la mayor fuente de estudiantes internacionales para las instituciones estadounidenses. Pero India, la fuente número 2, vio un aumento del 19 por ciento en el número de estudiantes que se dirigían a los EE. UU., cerrando la brecha lentamente.

Ethan Rosenzweig, subsecretario adjunto de programas educativos de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales de EE. UU., dijo que uno de los obstáculos que enfrenta la reconstrucción de la inscripción internacional desde China es que los reclutadores aún están sujetos a las restricciones de COVID-19. .

“La administración de Biden ha dejado muy claro que los estudiantes chinos son bienvenidos aquí”, dijo. “Estoy esperando [People’s Republic of China] Estados Unidos está abriendo sus fronteras a las universidades para reclutar en persona muy pronto.

NAFSA: Rachel Banks, directora sénior de políticas públicas y estrategia legislativa de la Asociación de Educadores Internacionales, dijo que la dificultad continua para recuperar a los estudiantes chinos, una prioridad de muchos años de los reclutadores internacionales, de otros países enfatiza la necesidad de un reclutamiento más específico.

“Cada vez más en los últimos años, creo que se ha vuelto claro cuán importante es diversificar la inscripción de estudiantes internacionales para que no dependamos solo de uno o dos países”, dijo.

Una estrategia nacional para un problema internacional

Una de las razones por las que los estudiantes internacionales son tan importantes para los EE. UU. es su impacto económico, dijo Banks. Hoy, NAFSA publicó un informe sobre el valor económico de los estudiantes internacionales, tanto para el sector de la educación superior como para la economía de los EE. UU. en su conjunto, que encontró que el grupo contribuyó con casi $ 34 mil millones a la economía de los EE. UU. el año pasado, que aún es menos de $ 6 mil millones. La marca de agua antes de la pandemia.

Banks dijo que el cálculo tiene en cuenta “tanto lo micro como lo macro”, desde el poder adquisitivo de los estudiantes en sus comunidades anfitrionas hasta las contribuciones de investigación y negocios de los estudiantes de posgrado. El dinero de la matrícula también es una fuente importante de ingresos para muchas instituciones, en particular los colegios y universidades financiados con fondos públicos que utilizan la inscripción internacional para compensar los recortes en la financiación estatal.

Banks dijo que los datos del IIE, si bien son prometedores, resaltan un problema que él y su organización han planteado a los funcionarios del gobierno durante años: la necesidad de una “estrategia nacional” sobre el reclutamiento internacional.

“Durante mucho tiempo, en realidad solo hemos confiado en un sistema de educación superior sólido en comparación con otros países y confiamos en eso como una tarjeta de presentación para atraer estudiantes”, dijo. “Pero estamos siendo superados por competidores que se han movido agresivamente para definir sus estrategias nacionales”.

Los bancos dijeron que trabajan con rivales, entre ellos Canadá y Gran Bretaña, para desarrollar políticas de inmigración y visas de trabajo que hagan que sea más fácil, más atractivo y más asequible para los estudiantes internacionales estudiar allí. Ella quiere que Estados Unidos haga lo mismo.

“Necesitamos asegurarnos de recibir estudiantes de una amplia gama de países y dentro de esos países, de todos los niveles de la sociedad, no necesariamente solo aquellos estudiantes que pueden pagar el precio”, dijo. “Definitivamente es un obstáculo que tenemos contra algunos competidores, es que somos uno de los lugares más caros para un estudiante internacional”.

También señaló que los estudiantes internacionales se han visto disuadidos de estudiar en los EE. UU. por una serie de factores externos recientes: la mala gestión de la pandemia por parte de los EE. UU., el aumento de la xenofobia y la violencia armada generalizada.

“Los estudiantes internacionales son muy inteligentes al pensar en sus destinos más allá de la institución”, dijo Banks. Hemos visto que la tapa se levanta un poco con esta última figura, pero no está donde estaba o, realmente, donde debería estar.

Los estudiantes estadounidenses se quedaron en casa.

El informe Puerta Abierta también incluye datos sobre los estudiantes estadounidenses que estudiaron en el extranjero durante el año académico 2020-21, un año por detrás de los datos de inscripción y que muestra el impacto de la pandemia en los estudiantes estadounidenses, lo que obliga a la mayoría a regresar del extranjero o cancelar. Futuros planes de estudio en el extranjero. Según el informe, la cantidad de estudiantes que estudian en el extranjero disminuyó en un 91 por ciento, y casi el 60 por ciento de los estudiantes que estudiaron en el extranjero este año lo hicieron en el verano de 2021.

Los principales países se mantuvieron relativamente estables durante el declive, con Italia, España, Francia y el Reino Unido a la cabeza, como lo hicieron en 2019-20. Corea del Sur subió al puesto número 5, mientras que Dinamarca y Costa Rica, destinos anteriormente populares, experimentaron caídas más dramáticas.

En total, menos de 15 000 estudiantes estadounidenses estudiaron en el extranjero durante 2020-21, en comparación con más de 150 000 el año académico anterior. Sin embargo, cerca de 33.000 estudiantes participaron en oportunidades de aprendizaje global en línea, una categoría que incluye pasantías remotas, diálogos por videoconferencia y clases con instituciones extranjeras.

“Esto muestra cuán flexibles han sido las instituciones estadounidenses para ofrecer oportunidades en línea a los estudiantes cuando no pueden viajar debido a la pandemia de COVID-19”, dijo Martell.