Students as ATMs: Online Gambling Edition

La primera semana de mi carrera universitaria, de pie en un escritorio en el patio de la Universidad de Illinois, me inscribí en mi primera tarjeta de crédito.

Mi principal motivación para inscribirme en la tarjeta fue la botella de refresco de dos litros gratis que regalaban con una solicitud completa (bebía muchos refrescos en ese momento), pero pensé que tener la tarjeta para emergencias sería una buena idea. No puede haber daño. . El límite de crédito era de $ 500, no lo suficiente como para meterte en un gran problema, pero lo suficiente como para tentarte a comprar pizzas nocturnas que oscilan entre $ 8 y $ 50 si solo estás al menos por unos meses. Paga el saldo.

Afortunadamente, me crié con una frugalidad del medio oeste, y gracias a que mis padres pagaron mi matrícula y mis ahorros de un trabajo de verano, nunca usé una tarjeta hasta que me gradué de la universidad. , comencé a ganar dinero por mi cuenta y le agarré el gusto . Posesión de cosas Aún así, he podido pagar el saldo total de mi tarjeta de crédito desde que obtuve mi primera tarjeta. (Una excepción notable es el mes en que compré el anillo de compromiso de mi esposa). He tenido suerte.[1]

Muchos estudiantes entonces y ahora no tienen tanta suerte. Varias encuestas muestran que entre el 40 y el 50 por ciento de los estudiantes se gradúan con saldos de deudas de tarjetas de crédito de entre $2,000 y $4,000. Cuando considera esta deuda además de la deuda de préstamos estudiantiles, crea un camino muy estrecho para lograr la seguridad financiera después de la universidad.

Como no tenía esa deuda, en dos años pude ahorrar lo suficiente para cubrir los gastos del posgrado, lo que me permitió terminar la carrera pero al menos nadie debía nada. .

El incentivo para que la Universidad de Illinois permitiera que esta compañía de tarjetas de crédito operara en el campus fueron los sobornos que la universidad recibió de la compañía de tarjetas de crédito. Lo que pagaran las empresas no podía ni acercarse a los ingresos extra que ganaban todos los jóvenes que tenían acceso al crédito, pero el problema potencial de la deuda individual no era problema de la universidad, o al menos yo creía que lo era. la gestión es todo. quería creer.

Uso este ejemplo para mostrar que las universidades que ven a sus estudiantes como fuentes de ingresos no es nada nuevo. Por ejemplo, los campus firman acuerdos exclusivos para una marca de refrescos o ropa deportiva en particular. Para estas ofertas, los estudiantes no ven un beneficio (especialmente si son fanáticos de Coca-Cola en el campus), pero al menos no incurren en costos adicionales.

En otros casos, los estudiantes son tratados como cajeros automáticos en lo que yo llamo la “mentalidad de crucero”, donde la institución los mantiene cautivos y luego les venden bienes adicionales, como planes de comidas con dólares prepagos. gastado después. En el campus

Una vez que una organización se vuelve dependiente de estos ingresos, se vuelve imposible dejarlos ir. Esto deja a la institución vulnerable a ser exprimida por estos proveedores externos, como es el caso de las plataformas de tecnología educativa cuando deciden que quieren comenzar a mostrar anuncios a los estudiantes, pero posponen por una tarifa adicional.

Es un largo camino para llegar a lo que debería ser un ejemplo profundamente inquietante de esta tendencia: la promoción directa de las apuestas en línea entre los estudiantes universitarios a través de sus afiliaciones universitarias.

Los New York Times Las negociaciones entre Caesars Sportsbook y la Universidad Estatal de Michigan para obtener derechos exclusivos para promover los juegos de azar en MSU se descubrieron recientemente, lo que resultó en $8.4 millones para la universidad durante cinco años.

Un trato similar en la Universidad de Colorado en Boulder incluía un soborno de $30 por cliente directamente a la universidad para cualquiera que descargara la aplicación de la compañía y usara un código promocional para hacer una apuesta.

Por supuesto, en estos campus, la mayoría de la población universitaria tiene menos de 21 años y no se les permite apostar legalmente a través de estas aplicaciones, pero no importa, explican estas compañías. Veces Que sigan todas las pautas relevantes con respecto a la comercialización de juegos de azar para estudiantes menores.

Imagine el riesgo potencial de dar tarjetas de crédito a jóvenes sin una comprensión sofisticada de crédito y finanzas, y luego multiplíquelo por un billón y verá el riesgo potencial de inducir a los estudiantes a apostar en línea. La adicción al juego es real y generalizada, y es aún más peligrosa para los jóvenes sin la experiencia y la perspectiva para comprender los riesgos y que están bajo la misma presión que los estudiantes universitarios.

Apostar con “éxito” (lo que no significa necesariamente que ganes, sino que al menos no pierdas la camiseta) requiere mucho cuidado y disciplina. Cuando estaba en la escuela de posgrado en la Universidad Estatal de McNeese, de vez en cuando iba a jugar al blackjack en el cercano Riverboat Casino. Estaban a cinco minutos de mi departamento, una tentación constante de tratar de tener suerte y poner unos dólares extra en mi bolsillo. Para ahorrarme el problema, solo tomaré mi parte aprobada ($100) y haré un plan claro para renunciar si la duplico o la pierdo. Aprendí y jugué la estrategia básica correcta para el blackjack de letras, que (con las reglas de la mesa en ese momento) limitaba la ventaja de la casa al 0,5 %. Tuve cuidado de registrar cada sesión para que no pudiera escaparme simplemente memorizando los tiempos que viví. Nunca bebí en las mesas.

En el transcurso de dos años, obtuve $ 650 en ganancias con esta estrategia, que depende completamente de si llego a $ 100 en una sola sesión, que es a menudo.

Con las aplicaciones de apuestas, no hay escapatoria. Nadie aparece en el casino con solo $ 100 y sin posibilidad de ahorrar más. Siempre hay otro teaser o esquina para poner lo que ha ganado en otra apuesta o, peor aún, perseguir sus pérdidas con otra apuesta.

No creo que tenga ninguna posibilidad de adicción al juego, pero aún así, nunca descargué una de estas aplicaciones y nunca lo haré porque la tentación y el riesgo son demasiado grandes.

Y, sin embargo, aquí estamos, alentando a las universidades a impulsar estas aplicaciones entre sus estudiantes.

Solo puedo imaginar los costos finales de seguir este camino, no solo para los individuos sino también para las instituciones, ya que los estudiantes se ven envueltos en una crisis por el juego. ¿Deberían ahora los centros de asesoramiento contar con personal para ayudar a los estudiantes con problemas crónicos de juego? ¿Qué sucede con la inscripción cuando los estudiantes entregan miles de dólares a organizaciones de juegos de azar en línea y pagan cheques de matrícula?

Me gustaría decir algo acerca de ser un centavo inteligente pero una libra tonta, excepto que tampoco creo que sea un centavo inteligente.

Dicho esto, simpatizo con el deseo de ingresos. El hecho de que las universidades crean que deberían recaudar estos ingresos es una prueba de su fracaso colectivo a la hora de proporcionar los bienes públicos a los que nosotros (o al menos yo) aspiramos.

Hacer todo lo posible para extraer dinero de nuestros estudiantes ya ha demostrado ser insostenible. Ayudar a la industria del juego a sacar más provecho del alumnado parece acelerar una tendencia que ya es mala.