Using a strengths-based approach to help students realize their potential
Using a strengths-based approach to help students realize their potential
En una observación de poder exitosa, hará preguntas, esperará respuestas poco convencionales y aprenderá sobre los mundos de los estudiantes. Encontrar fortalezas en sus estudiantes puede parecer intuitivo, pero no lo es. Dado que la mayoría de nosotros, los maestros, fuimos capacitados para identificar las deficiencias de los estudiantes, debemos trabajar activamente para identificar sus fortalezas. Preste atención a lo siguiente:
- ¿El alumno trabaja mejor de forma independiente o en grupo?
- ¿Cuándo muestra el estudiante entusiasmo, aburrimiento, mucha o poca energía, frustración o falta de atención?
- ¿Con qué facilidad inician tareas, cambian de tarea y se mantienen concentrados?
- ¿Están inspirando o motivando a otros?
- ¿Son creativos en la forma en que abordan una tarea?
- ¿Aprovechan los recursos o el capital social de manera significativa?
- ¿Qué fue difícil para el estudiante?
- ¿Qué le pareció fácil al estudiante?
- ¿Qué patrones notaste a lo largo de la observación?
Después de la observación, repase sus hallazgos con el estudiante. Específicamente, comparta las fortalezas que ha identificado. Por ejemplo, si observa a un estudiante durante una clase de matemáticas que tiene que mantener la atención durante largos períodos de tiempo, podría decir: “Tienes una gran atención a los detalles y puedes hacer el trabajo”. toda la tarea. Listo”. Es posible que haya observado a un estudiante que no contribuyó mucho durante una actividad grupal de lluvia de ideas en estudios sociales. Aún así, este estudiante cautivó a sus compañeros y los tuvo al borde de sus asientos durante una presentación grupal frente a toda la clase.
A continuación, pida a los alumnos que reflexionen sobre cómo ven sus puntos fuertes. Pregúnteles si están de acuerdo con su evaluación. Esta es una oportunidad para obtener comentarios sobre qué tan bien coinciden sus observaciones con la forma en que el estudiante se ve a sí mismo, ¡y también ayuda a los estudiantes a aprender más sobre sí mismos!
Para ir un paso más allá, ayude a los estudiantes a reflexionar sobre sus fortalezas haciéndoles preguntas como:
- ¿En qué crees que eres bueno?
- ¿Qué te gusta hacer?
- ¿Qué te resulta fácil?
- ¿Hay alguna actividad que te haga perder la noción del tiempo?
Progreso en la perfección. Reconocer y usar las fortalezas puede ser difícil porque la mayoría de nosotros no estamos acostumbrados a usar nuestras fortalezas. La clave aquí es ayudar a los jóvenes a comprender la importancia del desarrollo. El hecho es que usar tu poder de forma rutinaria es una habilidad. LeBron James es el mejor jugador de baloncesto de nuestra generación y practica su oficio todos los días.
También podemos practicar las habilidades de encontrar nuestras fortalezas todos los días. Algunos días serán más difíciles que otros. La clave aquí es avanzar hacia la meta, no la perfección. Ayude a sus estudiantes a usar sus fortalezas y encontrar nuevas formas de mejorar cada día.
Una oportunidad para brillar. Cuando los estudiantes usan sus fortalezas, les da la oportunidad de brillar y es más probable que experimenten el éxito. Desarrolla la autoeficacia y les da una razón para persistir, incluso cuando las cosas se ponen difíciles.
En pocas palabras, cuando los estudiantes tienen la oportunidad de usar sus fortalezas y brillar, experimentan emociones positivas y se sienten bien consigo mismos.
Imagine un niño con persistencia que solo tiene una oportunidad de tener éxito en algo. Si no tiene éxito en el primer intento, el niño puede frustrarse y aprender que tienes que ser perfecto, lo que aumenta la ansiedad. Imagínese si un estudiante tuviera el poder simbólico de la persistencia y le diera múltiples oportunidades para demostrar la habilidad. Un estudiante no puede aprobar en el primer intento, en el segundo intento o incluso en el tercer intento. Pero brindarle a un estudiante que persevera la oportunidad de trabajar en una tarea hasta que tenga éxito les da una sensación de logro y persistencia frente a la adversidad.
Crear oportunidades para que los estudiantes usen y demuestren sus fortalezas es una excelente manera de desarrollar la confianza en sí mismos. Los estudiantes comenzarán a creer en sí mismos, se sentirán capaces y aprovecharán sus fortalezas de manera significativa. Además, es importante ayudar a los estudiantes a reconocer e identificar oportunidades perdidas para usar sus fortalezas. La idea aquí es que si los estudiantes pueden identificar estas oportunidades perdidas, pueden ayudar a aumentar su conciencia de futuras oportunidades para usar las fortalezas.
Enseñe, pruebe y aproveche las fortalezas. Enseñe a los estudiantes a nombrar claramente sus fortalezas. Ayúdelos a construir vocabulario basado en sus fortalezas y muéstreles el poder de “todavía”. En lugar de que los estudiantes digan que no son buenos en operaciones matemáticas, anímelos a decir: “Tal vez no soy el mejor en operaciones matemáticas, todavía”. Anime a los jóvenes a probar sus fortalezas de nuevas maneras. Si su fortaleza es “concentrarse”, pídales que prueben algo nuevo, como encontrar una solución a un problema que nadie haya resuelto aún.
Ayude a sus alumnos a encontrar formas de aprovechar las fortalezas de los demás. ¿Por qué? Porque las mejores escuelas, comunidades, equipos y organizaciones saben cómo aprovechar las fortalezas de los demás, y usted puede ayudar a sus estudiantes a hacer lo mismo.
Esto significa ayudar a los estudiantes a estar bien sintonizados con sus fortalezas y limitaciones y aprender a trabajar con otros con diferentes fortalezas y limitaciones.
Por ejemplo, algunas personas son excelentes para tomar decisiones de manera rápida y eficiente. Otros son muy buenos para ver todos los resultados posibles de una decisión. Algunos encuentran inspiración en lugares inesperados. Cuando tiene un equipo que comprende la perspectiva de cada individuo, puede crear una cultura en la que todos se sientan cómodos contribuyendo lo mejor que puedan. Esto conduce a ideas más grandes y mejores que si cada uno trabajara por su cuenta, y genera confianza en el equipo, haciéndolos más fuertes como un todo.
Una forma de ayudar a las personas a conocer las fortalezas de los demás es preguntarles: “¿Cómo puedes usar una de tus fortalezas para ayudar a otra persona?”
El Dr. McClure tiene amplios conocimientos y experiencia en salud mental, aprendizaje socioemocional y comportamiento. Ha realizado un trabajo considerable abogando por prácticas disciplinarias justas y equitativas para todos los estudiantes, especialmente los niños afroamericanos. Ha diseñado e implementado iniciativas en toda la escuela como SEL, prácticas restaurativas, MTSS y prácticas de respuesta al trauma. El Dr. McClure se ha presentado como panelista, orador destacado y orador principal en todo el país. Él cree en pasar de lo malo a lo fuerte. Síguelo en Twitter. @SchoolPsychLife E Instagram @bmcclure6.
