We Should All Be Concerned About Kids’ Laptop Time in School

Cuando comencé a enseñar, usar computadoras en mi salón de clases era una lucha. Con solo un puñado de computadoras para 30 estudiantes, eran más problemas de lo que valían. Entre los estudiantes que olvidan los inicios de sesión, los programas fallan y mis propias deficiencias como solucionador de problemas, no puedo decir que fui uno de los primeros en adoptar.

Afortunadamente, los tiempos han cambiado. La tecnología del aula y los protocolos y sistemas asociados son más ágiles y avanzados. No es raro que todos los niños tengan su propia computadora portátil, y muchos programas de software nuevos hacen un buen trabajo para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Para algunos, incluso puede parecer que cada niño tiene dos maestros en lugar de uno solo.

Pero no lo hacen. Todavía tienen un maestro (generalmente), las herramientas del maestro y cómo el maestro usa esas herramientas. Es la fina calibración de estos tres elementos lo que produce la mejor instrucción. Esta es una hazaña que ninguna IA puede acercarse a lograr por sí sola.

Cosas que solo un maestro sabe.

No hay sustituto para sentarse cerca de un estudiante y observar lo que hace y escucharlo participar en una tarea. Nadie. Incluso si un programa de computadora hace un análisis brillante y proporciona una receta, siempre habrá una capa perdida de complejidad y sutileza. La máquina no puede detectar nerviosismo, aburrimiento, mala visión, dislexia o confusión con las instrucciones. Los ojos humanos y con ellos el cerebro ven el objeto y pueden adaptar mejor las instrucciones. Las computadoras ciertamente pueden. a Di lo que está pasando, pero no dio decir

Consejo profesional: use estos programas solo después de conocer bien a sus alumnos y triangule los programas con otros datos que haya recopilado.

Peligros para los niños

Todos sabemos que no debemos mirar directamente al sol, y mirar las pantallas no es diferente. Resulta que a nuestros globos oculares les gusta “saltar y escanear” en lugar de “mirar y examinar” cuando miran pantallas. La luz directa emitida por estos pequeños rectángulos es demasiado para que nuestras retinas la toleren con el tiempo. Esto es especialmente cierto para la lectura. Piense en el impacto que tienen estas situaciones en la capacidad del estudiante para leer, releer y reflexionar. Si mirar hacia otro lado o tomar un descanso se arraiga en la mente de un estudiante muy rápidamente después de unos minutos, ¿qué podría significar esto para futuras actividades que requieran una atención prolongada? Si está pensando que lee en su computadora todo el tiempo (lo hace en este momento), aquí hay un recordatorio de que probablemente comenzó con libros en la biblioteca.

Consejo profesional: si está pidiendo a los estudiantes que lean atentamente para una comprensión más profunda, el papel es perfecto.

Un matrimonio de alta tecnología

Los profesores creen con razón en el poder del compromiso, por lo que cualquier recurso que se parezca a este es muy atractivo. Si los estudiantes ponen los ojos en blanco, dan golpecitos con los dedos o crean diseños y videos relacionados con sus intereses personales, puede ser bastante emocionante.

Pero si los maestros no tienen cuidado, pueden olvidar muchas cosas. Cada maestro ha visto un proyecto hermoso pero sin sustancia. Esto se debe a que la educación es más que una cara bonita. La grasa del codo para dominar una habilidad o adquirir un conocimiento profundo rara vez requiere atajos. Por lo tanto, es importante separar cómo una actividad hace que un educador se sienta versus cómo la actividad realmente afecta el aprendizaje de los estudiantes. Convierta a los estudiantes en la prueba de aprendizaje de North Star y luego deje que las computadoras portátiles caigan donde quepan.

Consejo profesional: si los estudiantes usan el tiempo de clase para investigar o publicar, pídales que traigan libros relevantes y que hagan un proyecto menos revelador que su contenido.

Todos conocemos a esa persona que puede ir a la cocina y hacer una gran comida con ingredientes que aparentemente no tienen química. En educación, es el docente quien logra resultados notables con materiales obsoletos o limitados. Aquí le mostramos cómo construir un gran maestro: comience con una base sólida, luego agregue campanas y silbatos. Esta no es una charla ludita: esto es lo que la evidencia nos dice sobre la gran instrucción. Cualquier persona iluminada en el campo confirmará este hallazgo. Y los niños simplemente pasan demasiado tiempo en las computadoras portátiles. Los maestros no pueden controlar cuánta tecnología usan los niños en el hogar, pero pueden asegurarse de que no usen demasiada en la escuela.

Consejo profesional: a menos que las computadoras portátiles sean apropiadas para una actividad, es mejor optar por ofrecer computadoras portátiles.

¿Cuál es tu actividad de clase apagada favorita? Háganos saber en los comentarios.

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