What matters most for our special education teachers?

Todos conocemos el problema. Hay una grave escasez de maestros de educación especial y está empeorando. Incluso antes de la pandemia, el 98 por ciento de los distritos escolares y 49 estados informaron que tenían escasez, y un informe reciente de RAND encontró que seis meses después de la pandemia, más de un tercio de los directores de escuelas estaban en educación especial y se enfrentaban a las vacantes de maestros. .

Para complicar aún más el problema, se prevé que la cantidad de estudiantes que reciben servicios de educación especial aumente rápidamente a medida que los estudiantes que se atrasaron en las evaluaciones busquen ayuda y otros que se retrasaron durante el COVID reciban apoyo adicional. Se requerirán servicios de evaluación y revisión. El aumento de diagnósticos, especialmente entre niños con autismo, también está teniendo un impacto. Hoy, 1 de cada 44 niños en los EE. UU. tiene autismo, y los estudiantes con autismo ahora representan el 11 por ciento de todos los estudiantes de educación especial, el doble de la tasa de hace una década.

El Consejo de Administradores de Educación Especial de la Cumbre Legislativa de Educación Especial llama a “todas las manos a la obra” para abordar este déficit. Los oradores en la cumbre destacaron tres áreas clave que necesitan atención: salario competitivo, reclutamiento más fuerte y desarrollo profesional más efectivo. Pero, ¿cómo es el desarrollo profesional efectivo para los educadores especiales? ¿Es diferente de lo que necesitan otros profesores? ¿Qué él ha hecho? ¿que tipo? ¿cuánto cuesta? Y, lo que es más importante, ¿qué tipo de DP apoyará a estos educadores y evitará que abandonen la profesión?

Ahora sabemos mucho sobre qué tipo de PD no solo puede ayudar a nuestros maestros de educación especial, sino también ayudarlos a desarrollarse. En esta nueva era de educación inclusiva, un desarrollo positivo, aún debemos centrarnos en apoyar a los educadores especiales mientras afirmamos la pasión y el cuidado que los llevó al campo en primer lugar. Sobre todo, necesitamos DP para ayudar a estos maestros a validar su identidad profesional, desarrollar una comprensión más profunda de las normas, el lenguaje y las prácticas de su profesión, y tener éxito en su trabajo Los estudiantes en particular necesitan oportunidades de aprendizaje que sean inclusivas, especializadas, continuo y flexible en el salón de clases para apoyar lo que más les importa: hacer una diferencia en sus vidas.

DP integrado en el aula

Los educadores especiales informan que han tenido buenas experiencias de capacitación fuera del aula, pero también dicen que existe una gran desconexión cuando llega el momento de aplicar este nuevo conocimiento en sus aulas. Las teorías que se enseñan son importantes, pero faltan estrategias prácticas para ponerlas en práctica en las experiencias diarias del aula.

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